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Scientific Information Research

Keywords

information science; Chinese information science; information work; topics research; features research; LDA thematic modeling; Mixed research method

Abstract

[Purpose/significance] This paper aims to analyze the characteristics presented by Chinese information science research during the forty years between 1979-2019, so as to form an objective understanding of the development of Chinese information science. [Method/process]This paper collects 46 252 journal articles on information science and intelligence work included in the China National Knowledge Infrastructure (CNKI), takes their titles, abstracts and keywords as the corpus, and identifies the formation of 26 research themes in Chinese information science through the construction of the LDA theme model, and based on this data, and combining with the background knowledge of the development of Chinese information science, analyzes the characteristics and progress of Chinese information science research in the light of the four aspects of these research papers: the content of the study, the research targets, the characteristics embodied in the research results, and the research of information science itself. [Result/conclusion] From the perspective of content, papers in Chinese information science journals can be summarized as six major research topics; From the perspective of objects, the term information remains the most core concept in Chinese information research, with literature, journals, and papers being important research objects, and knowledge and data gradually being incorporated into the research scope; From the perspective of achievements, significant achievements have been made in literature analysis and research, information analysis and data analysis, knowledge organization and expression; and evaluation, core screening, and hotspot identification are the main application forms of Chinese information research achievements; From the perspective of research on the discipline itself, Chinese information science needs to pay more attention to theoretical practice and education.

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Digital Object Identifier (DOI)

10.19809/j.cnki.kjqbyj.2024.03.002

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